MADURACIÓN PSICIMOTRIZ

MADURACIÓN PSICOMOTRIZ
Bajo este término se engloba la maduración de numerosas funciones y áreas de la conducta del niño. Entre ellos se pueden distinguir;
• Maduración de las funciones motoras finas (manipulación de objetos, manejos de utensilios, escritura).
• Maduración de las funciones motoras gruesas (sostén CEFALICA, gateo, marcha etc.)
• Maduración de funciones sensoriales (visión, audición, tacto, etc.)
• Maduración de funciones sociales (sonrisa social, lenguaje etc.)
• Maduración emocional del niño, de sus funciones adaptativas del proceso de independencia, etc.
• PROCESO DE MADURACION
• Se entiende por maduración el proceso de adquisición progresiva de nuevas funciones.
• Este concepto debe diferenciarse bien del crecimiento, que se caracteriza por el aumento de tamaño y se mide en centímetro.
• La maduración en cambio se mide por la aparición de funciones nuevas (caminar, hablar, sostener la cabeza).
• No todos los niños terminan su crecimiento con el mismo peso o con la misma estructura, en cambio todos los niños terminan su maduración con la adquisición de todas las funciones y características de la adultez.

DESARROLLO PSICOMOTOR

Evolución de los distintos aspectos del individuo que se engloban y actúan bajo el concepto psicomotricidad. En los dos primeros años de vida el niño adquiere el control y sostén de la cabeza, la sedestación y la bipedestación. En la etapa que discurre de los tres a los seis años hay una maduración motórica que se manifiesta en el dominio de la marcha, la carrera y las actividades manipulativas. A partir de los cinco años, el niño pasa el estadio global al de diferenciación y análisis de los distintos segmentos corporales. El comienzo de la escolarización supone un nuevo sometimiento a normas sociales y un contacto entre iguales. Predomina el juego simbólico frente al puramente motórico, y se va iniciando el juego reglado. Es el proceso de maduración neurológica de los primeros meses de vida (en general hasta los dos años de vida). Su valoración permite detectar signos de afectación orgánica del sistema nervioso central o del aparato neuromuscular. Se refiere a que el niño vaya cambiando sus conductas, conocimientos, relaciones sociales y el lenguaje haciéndolos cada vez más completos y avanzados, conforme mas edad vayan teniendo. Es el proceso por el cual le permite al niño relacionarse, conocer y adaptarse al medio que lo rodea. Este proceso incluye aspecto como el lenguaje expresivo y comprensivo, coordinación viso-motora, motricidad gruesa, equilibrio y el aspecto social-afectivo, que está relacionado con la autoestima. A través de la manipulación de objetos y el dominio del espacio a través de la marcha, el niño va adquiriendo experiencias sensoriomotoras que le permitirán construir conceptos, que se traducirán ideas y desarrollarán su pensamiento, su capacidad de razonar.